La lectura nos brinda
algunos interrogantes que tiene el docente al tener alumnos con alguna
discapacidad, las condiciones que deben tener las escuelas para favorecer la
inclusión, materiales digitales para hacer reflexionar a los alumnos sobre las personas
con alguna discapacidad como vídeos, películas, cuentos, experiencias, contiene
sitios de consulta si es que surgiera alguna duda o para obtener más
información, menciona qué es una Propuesta Curricular Adaptada (PCA) como
hacerla, que información lleva y para qué nos ayuda.
Es
importante que, como futuros docentes estemos conscientes de qué es una escuela
de calidad abierta, para todos aquellos que deseen pertenecer a éste sin importar sus condiciones y, cómo generar dentro de ella la
inclusión de alumnos con alguna discapacidad, existen muchas inquietudes sobre
cómo tratar a los estudiantes y cómo enseñarles, por ello quizá existan maestro
que integran a estos niños pero no los incluyen. Es
importante estar informado y ofrecer los
apoyos necesarios a los pupilos que lo requieren y con ello enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje y al mismo tiempo nuestra práctica docente.
Para generar la
inclusión de todos los alumnos se debe cambiar la forma de pensar no solo del
docente si no de los estudiantes, padres de familia y la comunidad en la cual se
encuentra inmersa la escuela, esto se
puede lograr mediante la creación de acciones orientadas a eliminar las
barreras de aprendizaje y la participación de los pupilos.
Comprender la relevancia y los pasos que se deben seguir en la escuela y qué condiciones para favorecer la inclusión en éstas se mencionan las siguientes: información y
sensibilización, actualización permanente, respuesta educativa adecuada para
los alumnos, participación de las familias, vinculación con otras instancias y
organización de la escuela en favor de la integración. Se mencionan algunas
discapacidades y qué apoyos necesitan este tipo de personas, esto es
importante para el docente porque genera una visión y se da cuenta de qué necesidades
tiene el alumno y provee de materiales para que su aprendizaje sea significativo ya que no todas las personas con discapacidad utilizan o necesitan
los mismos materiales.
