Tiene como propósito
principal que los estudiantes de séptimo semestre se apropien de los conceptos
básicos relacionados con la Educación Inclusiva, reconozcan sus fundamentos
legales tanto en el ámbito nacional como en el internacional, y adquieran
herramientas que les permitan realizar adecuaciones para planificar de manera
diversificada a fin de minimizar y/o eliminar las barreras para el aprendizaje
y la participación a las que se enfrentan los alumnos.
Este tipo de saberes son
imprescindibles para el desarrollo de actitudes y prácticas inclusivas el
interior de las escuelas, en el entendido de que la inclusión no es únicamente
que los alumnos con alguna discapacidad asistan a la escuela regular, en su
sentido más amplio se relaciona con eliminar las barreras que pueden
obstaculizar la participación y los aprendizaje de todos los alumnos.
De tal manera que el futuro
docente deberá estar preparado para atender a la diversidad en el aula de
clase, pues muchos alumnos sin importar su condición intelectual, física o
psicológica pueden enfrentar obstáculos y dificultades en su proceso de
aprendizaje, porque no se consideran, sus diferencias en cuanto a estilos y
formas de aprender; es por ello que la actuación del docente cobra especial
relevancia, pues las estrategias que éste plantee al interior del aula podrán
determinar el éxito o las dificultades de sus alumnos.
